Влияние неформальной торговли и кооперативного обучения на экономический факультет

Исследование влияния неформальных сетей и кооперативного обучения на экономический факультет университета в Саудовской Аравии, где студенты и преподаватели стремятся отличиться на рынке труда.


Влияние неформальной торговли и кооперативного обучения на экономический факультет

Раньше, если пройтись по коридорам, можно было увидеть, кто с кем обедает, что, в общем-то, являлось бесплатным видом обучения. "Но что можно получить, будучи частью частных разговоров во время обеда?", - спрашивается. Процесс работы в экономике и практически везде в мире предполагал выбор партнера для совместной работы, что можно было бы лучше охарактеризовать как конкурентную деятельность, вместо анонимного и дистанцированного обмена. Каждому студенту и преподавателю было стремление выделиться на рынке труда и доказать, что у него есть какая-то дополнительная особенность, чтобы иметь возможность обмениваться с другими по более выгодным условиям, чтобы стать более умным, читать шире, более жаждущим знаний, более кооперативным и т.д. Чтобы дать себе определенность и статус.

"Взаимодействия в форме 'отношений', практически описывают те наиболее значимые взаимодействия, которые происходят в отделе, в обеденные времена и разговоры в кабинетах, сотрудничество, рекомендации и так далее. Иногда ничего не бывает сложнее, чем заказанное, что обычно является валютой в этом контексте".

Чтобы бороться с проблемой 'необразованности', экономисты вернулись к теме внешних влияний, подобно тому, как делал Альфред Маршалл пятьдесят семь лет назад. Через практическое обучение знаниям могли восприниматься как случайные результаты производства, которые не отличались от однонаправленной трансляции производства, света фары или радиовещания, по всей видимости, мир действовал таким образом. Компании, занимающиеся судостроением и авиастроением, обнаружили, что ежегодное производство на одного работника росо стабильным образом в течение пятнадцати лет без необходимости дополнительных инвестиций.

Часто мы платим взносы для небольшого числа учителей, непосредственно или косвенно, за счет принятия более низких уровней оплаты, чтобы оставаться рядом с ними, но получаем большинство образования бесплатно, обычно взаимно, без различия между учеником и учителем. Том Вульф в своем романе "Падение красавицы" описал состояние "любимого банка", неформального вида торговли и целевую учетную систему, которая работала много лет, что в значительной степени напоминает выбор любимой книги и свадебных подарков, иногда ограничиваясь продажей товара через "я познал твоего отца". Время от времени основой темы становится предположение о бесконечных будущих выгодах. Этот вопрос был уже решен, говоря: "Вы просто думаете, что получаете это бесплатно".

Последние новости

Посмотреть все новости